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設計月球基地供氧方案、策劃班級音樂會、舉辦小小新聞會客廳……項目學習不僅涉及社會熱點，也契合了學生的興趣點。12月9日，“推進新課標落實，提高課堂育人成效”項目學習線上展示活動在北京市第十八中學開展，展示了豐臺區(qū)落實義務教育新課標的實踐成效。

本次項目學習展示活動由北京市教育科學研究院基礎教育中心主辦，北京教育學院豐臺分院和北京市第十八中學承辦。

(資料圖片僅供參考)

關(guān)注時政熱點，提升學生社會責任感

孩子們在項目學習中的探索回應了社會熱點。高中物理學科開展了《加速度計的設計與制作》的設計，地理學科進行了《獨行月球，你準備好了嗎》的項目探索；初中化學學科和生物學科圍繞《月球基地供氧方案設計》和《模擬設計擬南芥太空種植實驗裝置》展開了探討；小學則在運用數(shù)學和科學課的知識在進行《小小工程師之氣動模型火箭的設計與制作》的設計。

當高中的學生在通過《智慧大棚中的閉環(huán)設計》和《智慧大棚的智能控制》來展示自己的勞動實踐時，小學的孩子們在探究《智慧大棚的節(jié)能設計》和《搭建小暖棚，育出幸福好生活》的嘗試。

除了從國家的熱點問題中找到自己的興趣點，十八中教育集團也注重對身邊問題的關(guān)注與探討。當孩子們想舉辦音樂會，于是開展了《班級音樂會的策劃》；他們想成為新聞發(fā)言人，就進行了《小小新聞會客廳》的嘗試；他們想舉辦籃球賽，就去商討《中學女生趣味籃球賽的設計與實踐》……

本次項目展示中也延續(xù)了學科項目的探索，比如歷史學科的《“乾坤方圓”——中國錢幣展導覽冊制作》，語文學科的《“革命女性形象”布展宣傳方案》等。

此外，還有跨學科的嘗試，《我在豐臺“修文物”》《音樂游戲設計師——編創(chuàng)識譜學習的游戲》等。學生們通過項目學習，打破了學科界限，真正解決生活中的問題，提升了學生的綜合素養(yǎng)。

記者了解到，本次項目學習的展示活動涉及了小學、中學、高中三大學段的15個學科，23個項目、51位教師進行了展示，近百名專家參與了課程的指導與設計。除了單學科類的項目學習之外，本次活動還呈現(xiàn)了多個跨學科的項目學習。

發(fā)展核心素養(yǎng)，化抽象知識為學生生活經(jīng)驗

新課標發(fā)布之后，項目學習越來越成為一個需要研究和實踐的熱點。教學關(guān)系從“教學為中心”向“學習者為中心”轉(zhuǎn)變，隨之而來的學生學習方式和路徑也在發(fā)生巨大的變化，而項目學習是有效推動學生學習方式變革的重要抓手。

豐臺區(qū)教育委員會副主任郝玉偉在活動致辭中指出，此次活動的舉辦是十八中教育集團不斷創(chuàng)新推進項目學習的“深思考、大跨越、高成效”的體現(xiàn)，實踐證明項目學習是落實立德樹人、提升學生核心素養(yǎng)、實現(xiàn)五育并舉的有效手段之一。

十八中教育集團校長管杰表示，項目學習是建構(gòu)學生經(jīng)驗與社會聯(lián)系的一個有效載體，教育方式和學習方式的變革，根本來說就是要回歸學習的本質(zhì)，對問題的探究，最終指向?qū)W生對外部世界的探求，對個人精神家園的構(gòu)建。十八中教育集團的探索正在實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，本次項目學習正在引導學生在自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，探索世界，認識自己，發(fā)展思維，提升素養(yǎng)。

活動最后，豐臺區(qū)教育委員會主任楊曉輝表示，學生是立足當下、面向未來的實踐者、參與者、創(chuàng)新者和引領者，而項目學習是促進學生深度學習、實現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，也是推進五育融合，實現(xiàn)高中多樣化辦學的重要路徑。

新京報記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 盧茜