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北京市科協(xié)《關(guān)于征集“2022年北京市科普資源”選題的通知》一經(jīng)發(fā)布后，便引發(fā)各方積極響應(yīng)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票和專(zhuān)家評(píng)審，最終評(píng)選出10部?jī)?yōu)秀科普選題的創(chuàng)作作品為“2022優(yōu)秀科普創(chuàng)新成果TOP10”。

本期將展示由北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)申報(bào)，團(tuán)隊(duì)主要成員包括北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)孫進(jìn)、科普宣傳與活動(dòng)部主任仇海春，北京理工大學(xué)附中子課題執(zhí)行人段慶偉、社團(tuán)工作負(fù)責(zé)人吳姿邑，以及海淀區(qū)教育科學(xué)研究院課程中心科研員、海淀教科院生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新工作室副主任魯小凡，學(xué)會(huì)部分青托人才共同完成的《一起去解鎖北京城的生命密碼——青少年北京河湖科考環(huán)境教育系列活動(dòng)之長(zhǎng)河科考》。

長(zhǎng)河，一條對(duì)北京城發(fā)展有著特別意義的河流，留下了太多可以昭示北京作為都城發(fā)展的生命印記，早在2018年首次開(kāi)展河湖科考活動(dòng)時(shí)便納入到了科考范圍。北京理工大學(xué)附屬中學(xué)坐落在這條秀麗的且記錄著北京城發(fā)展史的長(zhǎng)河邊，多年來(lái)將長(zhǎng)河作為校本課程資源進(jìn)行研發(fā)和實(shí)踐，2022年又加入到海淀區(qū)教育科學(xué)研究院“利用地域資源開(kāi)展生態(tài)文明教育的實(shí)踐模式研究”群體課題研究中，申報(bào)了《生態(tài)文明背景下的理工附中“長(zhǎng)河課程”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》這一子課題。北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)作為海淀區(qū)教科院生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育創(chuàng)新工作室專(zhuān)家組成員，攜手區(qū)教科院為該子課題提供專(zhuān)業(yè)支持，三方達(dá)成合作項(xiàng)目——青少年北京河湖科考環(huán)境教育系列活動(dòng)之長(zhǎng)河科考，招募理工附中高一學(xué)生作為科考隊(duì)員并組建長(zhǎng)河社團(tuán)，確定了從環(huán)境視角宣傳長(zhǎng)河的悠久歷史、生態(tài)環(huán)境、地理風(fēng)貌、文化特色及其在城市水系建設(shè)中的重要地位等跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以學(xué)生為出鏡主體產(chǎn)出十集短視頻作為本次科考的重要成果。長(zhǎng)河科考有幸獲得了北京市科協(xié)2022年科普資源計(jì)劃的專(zhuān)項(xiàng)資助。

【資料圖】

孫進(jìn)老師為科考隊(duì)員開(kāi)設(shè)講座：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的入項(xiàng)活動(dòng)

為長(zhǎng)河科考設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)手冊(cè)：《長(zhǎng)河科考指引》

該系列短視頻以中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的視角，面向社會(huì)大眾尤其是中小學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，了解伴隨長(zhǎng)河的誕生、發(fā)展，其水源及周邊環(huán)境在八百年間發(fā)生的變化，理解北京水資源短缺狀況的由來(lái)已久，城市可持續(xù)發(fā)展受到的嚴(yán)重制約，以及其背后隱含著的生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而引起每一位北京市民的積極關(guān)注并反思日常行為，感召更多人加入建設(shè)美麗北京的積極行動(dòng)中盡責(zé)獻(xiàn)力。

科考隊(duì)員們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行樣品采集

同時(shí)，該系列短片表達(dá)了20名高中學(xué)生，在北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)專(zhuān)家、學(xué)科老師們的帶領(lǐng)下，從環(huán)境視角以科考的方式去了解長(zhǎng)河，每一集都會(huì)拋出問(wèn)題然后為觀者一一撥開(kāi)迷霧，比如：

“我們?yōu)槭裁聪肓私忾L(zhǎng)河？”

“本沒(méi)有長(zhǎng)河的北京為何要建長(zhǎng)河？”

“長(zhǎng)河究竟送過(guò)哪些水？”

“長(zhǎng)河邊為什么會(huì)出現(xiàn)江南街巷復(fù)制品？”

“長(zhǎng)河觀柳，觀的僅僅是那些柳樹(shù)嗎？”

“長(zhǎng)河水的顏色從何而來(lái)？”

“長(zhǎng)河水上游為何曾經(jīng)被叫停？”

在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中體驗(yàn)“玩水”新姿態(tài)，進(jìn)而去認(rèn)識(shí)一個(gè)與從前認(rèn)知不一樣的北京。

科考隊(duì)員們?cè)谧现裨汉z測(cè)水質(zhì)情況

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在談及作品創(chuàng)作初衷時(shí)表示，水作為最關(guān)鍵生態(tài)環(huán)境要素，是人類(lèi)生存發(fā)展的重要資源，是城市的靈魂與命脈。北京是中國(guó)的首都，一座依水而建的古老城市，北京城的發(fā)展正是得益于永定河、潮白河等五大水系的滋養(yǎng)。進(jìn)入新世紀(jì)前后，隨著城市規(guī)模的擴(kuò)張，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)水資源的需求日益劇增，加之氣候變化影響，北京人均可利用水資源量由上世紀(jì)末不足300立方米減少到100立方米左右，2020年《北京市水資源公報(bào)》顯示僅為118立方米，遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)1000立方米重度缺水和500立方米極度缺水下限標(biāo)準(zhǔn)。水資源的極度緊缺以及伴隨而來(lái)的水污染、水生態(tài)退化等問(wèn)題，日益引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是解決水資源短缺的根本出路，倡導(dǎo)公民節(jié)水是重要舉措。對(duì)北京而言，水資源緊缺是必須長(zhǎng)期面對(duì)的基本市情水情，節(jié)水、護(hù)水、惜水應(yīng)成為全社會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。從達(dá)成社會(huì)共識(shí)到成為自覺(jué)行動(dòng)，需要全民廣泛并持續(xù)參與，尤其針對(duì)青少年的環(huán)境教育顯得尤為重要。河湖科考正是緣于北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)作為首都科技社團(tuán)的責(zé)任意識(shí)，于2018年面向青少年群體發(fā)起的一項(xiàng)體驗(yàn)式、開(kāi)放性的科學(xué)探索與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。按照北京市科協(xié)科普理念與實(shí)踐雙升級(jí)要求，活動(dòng)突出科學(xué)傳播內(nèi)容和形式的創(chuàng)新與發(fā)展，迄今已開(kāi)展4個(gè)重要水系的科考活動(dòng)130場(chǎng)次（其中戶外52次）。6年來(lái)，通過(guò)精心策劃并組織實(shí)施，每一季的參與者都會(huì)逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到北京缺水的事實(shí)，他們知道城里的每一處河湖只要有水，除了汛期的降雨外，幾乎全是“買(mǎi)”來(lái)的外調(diào)水、再生水或者地下水，尤其是活動(dòng)主要對(duì)象——青少年認(rèn)識(shí)到水資源緊缺是制約首都可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸，形成節(jié)水護(hù)水愛(ài)水的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)概念。

北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)在長(zhǎng)河科考策劃設(shè)計(jì)中融入多年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合國(guó)家2022年發(fā)布的新課標(biāo)關(guān)于設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，主動(dòng)尋求教育部門(mén)合作，參與到中小學(xué)課程綜合化設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐中，為有需求的基層單位提供專(zhuān)業(yè)支持和服務(wù)。本次活動(dòng)招募到的海淀區(qū)這群愛(ài)北京又愛(ài)科學(xué)的中學(xué)生，他們?cè)陂L(zhǎng)河邊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而他們所在學(xué)校推崇以長(zhǎng)河為地域資源進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐探索，海淀區(qū)教科院一直走在全市教改前列，三方均認(rèn)可使用跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式開(kāi)展長(zhǎng)河科考，并作為子課題《生態(tài)文明背景下的理工附中“長(zhǎng)河課程”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》的第一階段任務(wù)，以此為“長(zhǎng)河課程”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施提供示范案例。

提及入選“2022優(yōu)秀科普創(chuàng)新成果TOP10”有哪些感想時(shí)，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)表示，本次入選是對(duì)北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)多年堅(jiān)持以精品意識(shí)做科普的高度肯定和褒獎(jiǎng)，非常榮幸并備受鼓舞。河湖科考，已經(jīng)成為學(xué)會(huì)探索生態(tài)文明素養(yǎng)養(yǎng)成落地實(shí)踐的一個(gè)極好途徑，借助自然課堂和先進(jìn)教育理念，通過(guò)實(shí)地科考、實(shí)景觀察、實(shí)時(shí)討論，讓新知識(shí)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、鮮活，新概念的理解變得立體、全面，新觀念的形成變得具象、有實(shí)際意義，為面向青少年群體開(kāi)展提升公民科學(xué)素質(zhì)的科普宣傳提供了實(shí)踐案例，具有良好的示范性、可復(fù)制性和傳播性，探索走出了一條特色鮮明的環(huán)境教育之路、科技教育之路、科普宣傳之路。

北京環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)將此次入選作為新起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐與探索，產(chǎn)出更多優(yōu)質(zhì)作品，鼓勵(lì)更多青少年走進(jìn)自然，以環(huán)境視角去了解故鄉(xiāng)北京，思考作為城市未來(lái)建設(shè)者的社會(huì)責(zé)任，并滿懷熱情加入到建設(shè)生態(tài)北京的積極行動(dòng)中，為提升首都市民科學(xué)素質(zhì)做出新的貢獻(xiàn)。

《一起去解鎖北京城的生命密碼——青少年北京河湖科考環(huán)境教育系列活動(dòng)之長(zhǎng)河科考》