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(資料圖)

對(duì)學(xué)校做選擇需要了解信息非常多，只有知道自己比較看重哪方面，才能夠更好的對(duì)學(xué)校做判斷。作為當(dāng)下大家比較感興趣的一所職校，老師為了大家能夠更加了解這所學(xué)校，下面內(nèi)容是老師對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)后可以做什么工作的介紹，來(lái)看看吧！

專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：機(jī)電一體化專業(yè)招生層次：中專+大專（可升本）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的中級(jí)工程技術(shù)人才。主要課程：電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工機(jī)床、數(shù)控加工工藝、互換性與測(cè)量技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程、電氣控制技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電器控制及plc、計(jì)算機(jī)繪圖(cad)、工程力學(xué)等。就業(yè)方向：從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才.從事機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。從事利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才.在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。推薦學(xué)校：成都機(jī)電工程學(xué)校位于川西腹心地帶、成都市西北部的郫縣古城鎮(zhèn)，東靠金牛、青羊、武侯、成華、錦江主城區(qū)，西連都江堰、彭州市，交通便捷，文化底蘊(yùn)濃厚，自然風(fēng)光秀麗。學(xué)校占地170畝(出讓地100畝，組用地70畝，待征地742畝)，投資3.8億元，建有行政辦公樓、教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)中心、膳食中心、師生公寓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等10萬(wàn)余平方米及近10000平方米標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)等。現(xiàn)有中職、成教及自考大中專教學(xué)班210個(gè)，在校學(xué)生11000人，專家、教授、工程師、技師、博士、研究生等組成的搭配當(dāng)、素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍388人，開設(shè)有航空服務(wù)、飛機(jī)維修、鐵道運(yùn)輸與管理、鐵道車輛運(yùn)用與檢修、航海技術(shù)、輪機(jī)管理、汽車制造與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑工程技術(shù)與管理、金融事務(wù)、學(xué)前教育等專業(yè)以及100 余家國(guó)際國(guó)內(nèi)行業(yè)巨頭定制班、定向班。是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)的圣地和成人、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的搖籃。

智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化建設(shè)者的研究日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說的“智能化”是對(duì)機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。誠(chéng)然，使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。

有關(guān)研究報(bào)告顯示機(jī)電一體化“一詞最早是日本提出的，在上世紀(jì)80年代初，日本名古屋大學(xué)最早設(shè)置了機(jī)電一體化專業(yè).如今已改稱為”機(jī)械電子工程“專業(yè);在高職高專則仍延用機(jī)電一體化專業(yè)名稱. 機(jī)電一體化專業(yè)是精密機(jī)械--電子技術(shù)(含電力電子)--計(jì)算機(jī)技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分.它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高.由于中國(guó)逐漸成為世界制造業(yè)基地加上傳統(tǒng)企業(yè)面臨大規(guī)模的技術(shù)改造與設(shè)備更新，國(guó)內(nèi)急需大量先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)人才.因此該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景很好，而且待遇也高.畢業(yè)生主要在各行政、企業(yè)、事業(yè)單位從事機(jī)械、電氣工程、常用電器的維修、安裝與調(diào)試以及技術(shù)管理等工作.

機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景到底怎樣呢?市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測(cè)傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn).學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等.

社會(huì)上對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)人才的需求量還是非常大的，大家若是對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，可在網(wǎng)頁(yè)中填寫自己的信息，學(xué)校招生辦老師會(huì)在第一時(shí)間與你取得聯(lián)系！