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秦和代表。

“我國(guó)有兩億左右中小學(xué)生，代表著國(guó)家和民族的未來(lái)。這一龐大群體對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和把握，直接關(guān)系到傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展大計(jì)，關(guān)系到一代又一代年輕人的家國(guó)情懷和民族認(rèn)同。”3月7日，全國(guó)人大代表、吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)秦和告訴澎湃新聞，今年兩會(huì)她將提交《關(guān)于系統(tǒng)實(shí)施中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的建議》。

秦和認(rèn)為，近年來(lái)有關(guān)部門和學(xué)校在實(shí)施中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育方面作了很多努力，傳統(tǒng)文化得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。但也要看到，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育仍存在碎片化、功利化的傾向，師資隊(duì)伍相對(duì)落后，課程建設(shè)滯后，相關(guān)配套措施欠缺?！翱傮w上，傳統(tǒng)文化教育還沒(méi)有很好地融入學(xué)校教育體系，育人功能有待進(jìn)一步發(fā)揮?！鼻睾捅硎尽?/p>

為此，她就下一步深入實(shí)施傳統(tǒng)文化教育提出4點(diǎn)建議：

一是編寫(xiě)中小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)指南。傳統(tǒng)文化是一個(gè)龐大的體系。在現(xiàn)行中小學(xué)課程體系中，傳統(tǒng)文化內(nèi)容主要體現(xiàn)在語(yǔ)文、歷史、書(shū)法、美術(shù)等課程中，缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，能夠了解一些傳統(tǒng)文化的知識(shí)，掌握一些傳統(tǒng)文化的技能，但難以形成整體效應(yīng)。建議有關(guān)方面組織專門力量，對(duì)不同年齡階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出各學(xué)段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)指南。這一指南，既可作為教師教學(xué)的重要參考，也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指引，同時(shí)也是學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化教育課程體系的重要依據(jù)。通過(guò)這個(gè)指南，引導(dǎo)中小學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)針對(duì)性、趣味性、實(shí)效性。

二是大力培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資。師資力量相對(duì)落后，是制約中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的一大瓶頸。突破這一瓶頸，一方面，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)。這是當(dāng)務(wù)之急。建議采取適當(dāng)方式，將傳統(tǒng)文化師資納入教師國(guó)培計(jì)劃，各地開(kāi)展的教師培訓(xùn)也要專門安排傳統(tǒng)文化培訓(xùn)。要組織高水平專家學(xué)者和一線優(yōu)秀教師，共同設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)課程，開(kāi)發(fā)針對(duì)中小學(xué)各學(xué)科教師的培訓(xùn)教材，增強(qiáng)實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)。另一方面，要將培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)納入教師教育體系，在教師培養(yǎng)環(huán)節(jié)切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，注重培養(yǎng)廣大教師實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的能力。同時(shí)，在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中，也要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)文言文教育。文字是文化的重要載體，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大都以文字進(jìn)行表達(dá)，并通過(guò)文字沉淀下來(lái)。學(xué)會(huì)文言文，是通往傳統(tǒng)文化大廈的鑰匙。新中國(guó)成立后構(gòu)建的中小學(xué)教育體系，文言文教育被削弱。從多方調(diào)研了解情況看，我國(guó)的中小學(xué)生大都未能熟練閱讀文言文。到了大學(xué)階段，文言文的欠賬更是難以補(bǔ)上。近年來(lái)，雖然古詩(shī)詞及文言文的分量有所增加，但仍不足以讓中小學(xué)生熟練掌握文言文。為此，建議站在中華民族復(fù)興的高度，對(duì)中小學(xué)文言文教育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，大幅增加文言文的比重，將學(xué)會(huì)文言文作為中小學(xué)生必備的素養(yǎng)。惟其如此，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能后繼有人。

最后，應(yīng)發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用?？荚囋u(píng)價(jià)是指揮棒。深入實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，必須高度重視發(fā)揮好指揮棒的作用。建議在中考、高考、公務(wù)員考試等各類高利害性考試中，逐步增加傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，引導(dǎo)全社會(huì)重視傳統(tǒng)文化教育，形成競(jìng)相學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。