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(資料圖片僅供參考)

江蘇鹽城和新疆伊犁相距4000多公里，兩地老師“打破時空”一起聽課、觀摩、研討，在深度合作中攜手共進！2022年11月24日下午，“鹽城·伊犁”兩地初中數(shù)學單元整體教學研討活動在鹽城市建湖縣秀夫初級中學舉行，活動由建湖縣教育局教研室數(shù)學教研員、援疆教師王競進主持。

線上課堂教學（央廣網(wǎng)發(fā) 建湖縣教育局供圖）

活動中，兩地老師通過“云端”相聚，進行線上教學研討。建湖縣秀夫初中周帥老師執(zhí)教的蘇科版七年級下冊《11.1生活中的不等式》、劉鑫媛老師執(zhí)教人教版八年級上冊《13.3.1等腰三角形的性質》、徐佳梅老師執(zhí)教九年級上冊《圓》。3位老師分別展示了單元的起始課、課時課和小結課三種類型的課堂教學，讓聽課老師們感受到了新課程背景下的單元整體教學的理念。

“本次‘研學新課標，踐行新課程’活動意義重大，建湖縣秀夫初中‘五學三引’課堂教學模式不但能夠提高課堂教學效率，更能夠系統(tǒng)鞏固舊知識，特別是單元整體課堂教學的設計對我們伊犁州教師課堂教學有很大的啟發(fā)，希望兩地今后多加強溝通與交流合作，共促教育高質量發(fā)展?！币晾缰萁萄惺抑魅渭緦W平說。

線上課堂教學（央廣網(wǎng)發(fā) 建湖縣教育局供圖）

王競進是鹽城市建湖縣教育局初中數(shù)學教研員，2021年9月初赴新疆伊犁州鞏留縣城南中學開展支教工作。支教期間，王老師不斷通過“線上+線下”的模式促進兩地老師教研交流。他說，兩地老師一起觀摩新課程背景下的初中數(shù)學課堂教學，一起探討數(shù)學課程標準的課堂落實策略，一起聚焦初中數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂培育措施，一起研究初中數(shù)學單元整體課堂教學模式，非常有意義。

為了更好地對鞏留縣乃至伊犁州初中數(shù)學老師闡釋單元整體教學設計的內涵，11月4日，王競進應鞏留縣教研室主任周曉萍邀請，迅速組建建湖縣秀夫初中數(shù)學課題組團隊，從確定課題、教案設計、課件制作、教學過程打磨等環(huán)節(jié)，王老師全程參與并給予了系統(tǒng)性、全面性的指導。他特別強調要充分考慮鹽城、伊犁兩地學生不同特點，統(tǒng)籌確定課堂教學定位，以期達到最佳教學效果。

線上課堂教學（央廣網(wǎng)發(fā) 建湖縣教育局供圖）

今年8月初以來，受疫情影響，王競進一直在家開展線上授課，堅持與鞏留縣初中數(shù)學老師開展云端網(wǎng)上教研活動，積極配合學校教科室、鞏留縣教育研究中心主持各年級的教研活動。其中，由他主講的《發(fā)展素養(yǎng) 育人為本——義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）解讀》《基于新課標視角下的初中數(shù)學單元整體教學設計的實踐與思考》受到鞏留初中數(shù)學老師們的一致好評。

本次線上教研活動的開展，為兩地老師們搭建了一個集中學習、交流、研討的平臺，實踐了跨區(qū)域學?？尚械慕涣鞣绞?，相信在后期不斷的交流研討中，兩地教師都會有更多的收獲，期待下一次更美好的遇見。（周曄雯 卞加進 楊林）